3月7日，《青海日报》《新华日报》报道学校援青教师封燕芳扎根青海、深耕高原职业教育的先进事迹。自投身援青事业以来，封燕芳以高度的责任感创新教学模式、链接浙江资源，通过赛训融合激发教学活力，为高原学子搭建技能跃升通道。原文转载如下：

不能让“尕娃”们再缺席大赛

3月的青海，春寒料峭，乍暖还寒。位于海西蒙古族藏族自治州德令哈市的青海柴达木职业技术学院（以下简称青柴职院）的机电一体化实训室里却一派繁忙，学生们浸润在紧张备战气氛中。指尖在与代码、控制器、触摸屏反复对话，指示灯闪烁到深夜。

“再坚持一下。”入职仅一年的赛项指导老师马海龙轻拍学生的肩膀鼓励道：“我们要走出去，闯进国赛。”两年前，马海龙正是在浙江省第五批援青教师、浙江机电职业技术大学副教授封燕芳的帮助和鼓励下突破自我，站上了全国大赛的舞台，也登上了自己人生的新舞台。

2022年7月底，刚刚入青报到的封燕芳尚未感受到“大美青海”的魅力和高原气候的“威力”，就先感受到备战技能大赛的压力。青柴职院机电工程系第一次获得“全国职业院校技能大赛”参赛资格，但集训队不仅没有参赛经验和启动资金，更缺乏实训平台。

此时距离比赛只剩下一个多月，没有条件也要创造条件。封燕芳暗下决心，不能让“尕娃”们再缺席大赛。于是，她向原单位汇报情况，又向援青助力团的企业寻求帮助，在不到三天时间里解决了平台和经费问题，带着集训队动身飞往千里之外的杭州，在浙江机电职业技术学院（今浙江机电职业技术大学）开启紧锣密鼓地实训操练和实战演习。

那是马海龙第一次走出青海，也是第一次摸到大赛指定设备。为了错开对方参赛选手的训练时间，尽可能地利用唯一一台设备进行练习，他和队友从晚上七八点持续训练到第二天早上，一连十几个小时，耗尽体力的同时也用尽了整个暑假。

遗憾的是，他们在比赛中与奖牌失之交臂。

“只能说欣慰又遗憾，‘尕娃’们要实现梦想不容易。”封燕芳一直用西北地区对孩子的亲昵叫法来称呼青柴职院的学生。在她看来，虽然因为缺乏大赛经验无缘奖牌，但该赛项总成绩为后期以赛促学、以赛促教乃至为承办“技能大赛”的其它赛项打下了坚实基础。

2023年，他们重整旗鼓“二下江南”进行封闭式集训，最终得偿所愿——马海龙和队友获得全国职业院校技能大赛高职组“机电一体化赛项”团体三等奖，让青海在全国的“技能大赛”这一赛项中实现零的突破。

回忆起备赛的日夜，马海龙清楚地记得每天都有封燕芳的陪伴，而每当有所懈怠、遭到打击时，也是封燕芳的鼓励为他打上一针“强心剂”。春风化雨般的教导和陪伴让教育的种子在马海龙心中生根发芽。从青柴职院毕业后，马海龙选择留校，继续为学弟学妹遮风挡雨。“现在，我在用封老师鼓励我的方式来鼓励我的学生。”

如今，心系青海的封燕芳在结束援青后申请成为青海省“昆仑英才·高端创新创业人才”项目柔性引进拔尖人才，将继续与青柴职院学子相伴到2027年；马海龙和学生们也不再远赴千里训练，实训室里新购置的光机电一体化实训考核装置成为他们备赛的底气……这一支山海协奏曲，正激荡出动人的乐章。

青柴职院相关负责人表示，在浙江各支援院校大力支持下，青柴职院每年组织师生赴支援院校进行赛前集训，技能大赛整体成绩大幅提高。在2024年世界职业院校技能大赛中，参加了27个奖项的角逐，并最终取得6个铜奖；在2024年青海省职业院校技能大赛中，获得一等奖20项、二等奖31项、三等奖40项。

2016年以来，浙江机电职业技术大学、浙江金融职业学院、宁波职业技术学院等浙江10所职业院校开展“组团式”教育援青工作，目前青柴职院已与支援院校签订对口支援帮扶协议17个，三方协议2个，在该校实施援青项目4个，落实援青资金1720万元。（浙江日报记者 林婧 纪驭亚）